运动计划会在学校取得更好的表现

 tianxiadiyi   2019-08-19 18:21   62 人阅读  0 条评论
如新发布的QUT早期儿童研究所示,前进,摆动和敲打节拍有助于幼儿发展自我调节技能并提高学校准备状态。 凯特威廉姆斯副教授设计了一个低成本的学前教育计划,专注于与大脑通路相关的节律和运动活动,以支持注意力和情绪发展。 “思考头部,肩膀,膝盖和脚趾,但是当你向前唱歌的时候会做出倒退的动作。它会让大脑陷入困境,”威廉姆斯副教授说道。 昆士兰州的一项研究涉及来自较低社会经济社区的113名儿童,他们衡量了该计划在提高自我监管技能方面的有效性。 “能够控制自己的情绪,认知和行为是学校准备和早期学校成就的重要预测指标,”威廉姆斯副教授说。 “我们的目标是将常规课程引入幼儿的日常活动,以帮助支持他们的注意力和情绪调节技巧,抑制和工作记忆。我们希望所有幼儿教师都有信心参与这些有趣和重要的活动。” 该研究结果发表在国际同行评审期刊“音乐心理学”上。 该研究是对学龄前儿童的独特调查,以及节奏和运动计划的应用,以解决与社会经济相关的学校准备和成就差距。 威廉姆斯副教授表示,神经过程的差异可能会给经历不利条件的幼儿带来教育不平等。联合国儿童基金会将其确定为国际优先事项。 该研究认识到威廉姆斯副教授所描述的“音乐家优势” - 增强神经可塑性和执行功能 - 特别是在接受正规音乐教学的儿童中。 “从小就有音乐课的孩子往往来自能够负担得起的家庭,”她说。 “问题在于,最需要音乐家优势的孩子们错过了,因为所有家庭都无法负担得起高质量的音乐节目。” 她说,父母和孩子之间早期共享书籍阅读的好处早已确立。 由威廉姆斯副教授领导的另一项近期澳大利亚研究是第一次证明家庭早期共享音乐活动也有助于积极发展。 学前教育计划在八周内每周两次进行30分钟的小组讨论,其阶段变得更具挑战性,以刺激自我调节技能的变化和发展。。由澳客网手机版比分编辑报道。
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